Общество

Про книги, фиги и мечты

Вы знаете, что Пушкин жил 138 лет? Или, может, слышали, что в Казахстане водятся длинноухие заЯцы? Сегодняшних школяров такими заявлениями не удивишь. В современных учебниках встретишь и не такое…

Про книги, фиги и мечты

Разгадайки для мамы

В одной из газет Зыряновска появилось объявление: «Ищу репетитора для выполнения с ребенком домашнего задания». Женщина, ответившая по указанному номеру, рассказала, что сын у нее учится в 5-м классе, но она уже не понимает половины заданий из современных учебников.

– Иной раз мы вместе с мужем по два часа бьемся над вопросами домашней работы, – говорит другая мама современного четвероклассника. – При этом оба, вроде, не глупые люди, сами когда-то хорошо учились, но сейчас часто чувствуем себя двоечниками.

С подобной проблемой пришлось столкнуться и нам с дочкой, которая в этом году перешла в третий класс. В самом начале учебного года ей задали по русскому языку упражнение, состоящее из загадок. Необходимо было их разгадать и написать ответы. Но некоторые из них были столь неоднозначными, что, признаюсь, пришлось брать, как говорится, помощь зала. Забила текст одной из них в поисковой строке всезнающей сети. «Гугл» не подвел, выдал сразу несколько ссылок, и по всем – недоумения и крики о помощи таких же родителей, как и мы.

Между мамами и папами завязалась целая дискуссия. Одни говорили, что «расту высоко, падаю низко, снаружи горько, а внутри сладко» – не что иное, как апельсин или мандарин, ведь именно у них корка горькая, а мякоть сладкая. Другие с пеной у рта спорили, что это орех, аргументировать особо не могли, ведь сладостью их вариант не отличается. Впрочем, во многих сборниках загадок правильным считается именно второй ответ.

Не удалось прийти к консенсусу и с другой загадкой: «летит – говорит, а сядет – молчит». Среди ответов фигурировала и муха, и оса, и пчела, и комар, и самолет, и вертолет. Еще одна головоломка: «зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает» тоже не нашла единого варианта ответа. Одни утверждали, что это снег, другие голосовали за печь.

Если среди родителей загадки вызвали такую бурю эмоций, то что говорить о бедных детях, еще не настроившихся толком на учебу после каникул. Не совсем ясно, какие цели преследовали авторы учебника русского языка за 3-й класс, давая столь странное задание. Впрочем, судя по всему, составители издания большие любители загадок, шарад, а особенно пословиц и поговорок. Упражнения с последними встречаются через каждые две-три страницы, а то и чаще.

Каждый раз бедных детей просят разъяснить их значение. Но, право, некоторые будут не совсем понятны даже современному старшекласснику, что уж говорить о начальном звене. Вот только некоторые из них:

– Ни в городе Богдан, ни в селе Селифан.

– И собака знает, что травой лечатся.

– Маленький камень большую голову пробивает.

– Длинные руки берут, что пожелают, короткие руки – что достанется.

Очепятки или вольный стиль

Интернет то и дело взрывается новостями о новой ошибке в том или ином учебнике. То Гагарин переезжает в дальнее зарубежье, то Казахстан исчезает с карты мира. Немало встречается орфографических ошибок и опечаток. Примеры, приведенные в начале материала, – прямое тому подтверждение. ЗаЯцы родом из «Познания мира» за 2-й класс, а 138 лет Пушкин прожил благодаря «Литературному чтению» – за 3-й класс: «А.С. Пушкин родился
6 июня 1799 года… Пушкин погиб на дуэли в 1937 году». Аж дух захватывает, как только подумаешь, сколько классик мог бы написать еще шедевров, проживи он действительно больше века.

Опять же, в «Познании мира» упомянута профессия пожарника. Видимо, авторы не в курсе, что это просторечие, а в понятии людей, которые собственно спасают нас от огня, это слово вовсе имеет негативный оттенок и обозначает поджигателей. Профессия же правильно называется «пожарный».

Встречаются в современной учебной литературе завернутые фразы из разряда «масло масляное». Вот, к примеру: «Здоровый человек обладает здоровьем – значит, он не больной». («Познание мира», 3-й класс). Гениально, правда? В этом же учебнике детям предлагают выбрать правильный ответ (заметьте, не ответы). «Организм человека состоит из: нервов, костей, органов, мышц». Нас же раньше учили, что организм – это совокупность всех этих составляющих. Но, видимо, наука шагнула слишком далеко вперед.

В учебнике русского языка (3-й класс) встречается дважды стихотворение «Удивительные вещи». В начале учебника и в конце. Наверно, авторы сделали это, руководствуясь принципом: повторение – мать учения. В этом же издании есть отрывок из стихотворения «В школу» за подписью Барто. Но строки взяты выборочно, не по порядку, кроме того, одна переделана. На мой взгляд, пропала красота слога. Читая вырванные из контекста предложения, сложно понять, о чем идет речь. Вряд ли Агния Львовна была бы рада таким метаморфозам.

Как бы зубы не сломать о такой гранит науки

Учителя, практикующие уже много лет, отмечают, что в целом учебники стали сложнее. Сегодня уже со второго, третьего класса дети должны знать определение таких литературных терминов, как гипербола, олицетворение, метафора. Раньше к этому приходили только в старших классах. Да, собственно далеко не каждый взрослый ответит, что такое гипербола с точки зрения литературы. Малыши сегодня читают былины, предания, легенды и сказы, многие из которых лично я помню только по филфаку.

Язык у этих произведений очень сложный. Взгляните на такие строки глазами третьеклассника:

А лучше я поеду,
что на гору на высокую,
На тое шеломя я на искатное,
Глядеть-то там три чуда
я три чудных,
Глядеть-то я три дивушка
три дивных.

В другой былине (3-й класс) описан бой Добрыни Никитича и Горыныча. Позвольте сделать вольный пересказ. Когда богатырь отрубил все головы Змею, хлынула из того черная кровь да залила Добрыню по пояс. Стоял Добрыня три дня в крови, ноги стыли, холод до сердца добирался. Потом молодец взял плетку да начал стегать землю-матушку, чтобы та пожрала кровь змеиную… Фредди Крюгер отдыхает.

– В четвертом классе мы по программе должны пройти с детьми Грина, – говорит один из учителей младших классов. – Но разве поймут дети такого возраста «Алые паруса»? О чем с ними можно говорить после прочтения произведения, что обсуждать? Они еще не доросли до этой истории.

– На уроках познания мира к 4-му классу ученики должны научиться разбираться в минералах не хуже геологов, – приводит педагог другой пример. – Раннее развитие – это, конечно, хорошо, но чаще в голове еще совсем малышей надолго не задерживаются сложные названия и термины. А в старших классах с них будут спрашивать, словно они все это уже знают.

Крутые мечты и вино в третьем классе

Впрочем, родителей больше всего беспокоят те моменты в учебниках, которые могут негативно отразиться на воспитании детей.

Одна знакомая долго возмущалась, увидев в «Познании мира» за 2-й класс примеры потребностей и желаний. Если с первыми все в порядке, то список желаний семи-восьмилетнего ребенка, по мнению автора учебника, должен состоять из трех пунктов: «Велосипед, машина, компьютер».

– Конечно, о чем еще может мечтать современный ребенок! – говорит мама второклассника. – Почему бы в этом разделе не указать желание знать казахский язык или мечту найти хорошего друга. Получается, что учебник культивирует в ребенке только материальные потребности, духовные, видимо, не в моде. А еще, знаете, меня оскорбило, что в том же познании, рассказывая о Казахстане, автор забыл упомянуть о Востоке. Как будто наш регион, который, кстати, называют жемчужиной, ничем не примечателен.

В «Познании мира», но уже за 3-й класс есть интересное задание. Автор просит соотнести тело и вещество. К слову вода подходит изображение бутылки, почему-то визуально сильно напоминающей винно-водочную.

В этом же учебнике восьми-девятилетним детям говорят: «Простуда и курение снижают восприятие вкуса». Правильно ли приравнивать зависимость к обычному насморку и писать о ней, как о чем-то само собой разумеющемся?

– Родители постоянно возмущаются современными учебниками, – говорит учитель начальных классов. – А у нас первый шок уже давно прошел. Стараемся приспосабливаться к тому, что есть. Для нас большей проблемой являются не ошибки и несуразности в книгах, а несоответствие учебников программе. Приходится прыгать через параграфы, скакать из одного конца книги в другой. Дети путаются. Сегодня ребенок не может заниматься самостоятельно, ему нужна помощь взрослого. Если честно, то на уроке мы с детьми обращаемся к учебникам не так уж и часто. Ищем более интересные дополнительные задания в других сборниках.

…Справедливости ради стоит отметить, что многие упражнения и параграфы в современных учебниках все же составлены с учетом возрастных особенностей детей и наполнены правильным нравственным звучанием. Но в вопросах воспитания мелочей быть не может, поэтому даже самую незначительную ошибку нужно исправить. Еще можно было простить оплошности первым книгам девяностых, но находить их уже в третьих, переработанных изданиях как-то неприятно.

В прошлом году после критики учебников самим Президентом Министерство образования и науки выступило с предложением переиздать всю учебную литературу. Для этого, по мнению специалистов, необходимо сначала воспитать и выучить новое поколение авторов. Но, может, проще, исправить ошибки в существующих изданиях? В любом случае, учителя надеются, что среди экспертов-рецензентов будут и практики, которые смогут вовремя остановить буйный полет фантазии теоретиков. А пока же педагогам и родителям следует запастись терпением, чтобы изо дня в день объяснять детям, что же им хотел сказать автор того или иного учебника.

Оксана Сосновская

Зыряновский район

Еще новости

Back to top button